به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو،به نقل از خبرگزاری مهر، به نقل از وزارت علوم، حسین سالارآملی در نشست مجازی مجمع عمومی فوق‌العاده اتحادیه دانشگاه‌های دولتی حاشیه دریای خزر، اظهار داشت: امیدوارم این نشست به اهداف عالیه خود در گسترش دانش در میان اعضا و انتقال تجربیات علمی و فناوری فی‌مابین موفق باشد.

وی افزود: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جمهوری اسلامی ایران از برنامه‌ها و تلاش‌های اتحادیه دانشگاه‌های دولتی حاشیه دریای خزر حمایت کرده و آن را موفق می‌داند؛ اگرچه انتظار تحرک و پیشرفت و جدیت بیشتری را نیز دارد.

به گفته قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل، برگزاری این نشست در اوج بیماری کووید -۱۹ گویای عزم و اراده مسئولان علمی و دانشگاه‌های کشورهای عضو است که هیچ‌گونه خللی را در راستای توسعه علم و فناوری و تبادل دانش نمی‌پذیرند. ما همگی اعتقاد داریم که زندگی بهتر مردم، مبارزه با افراط‌گری، مبارزه با فقر و بسترسازی توسعه پایدار کشورها تنها بر پایه توسعه علم و دانش امکان‌پذیر است.

وی افزود: در جمهوری اسلامی ایران در طول ۱۵ سال اخیر بیشترین رشد علمی دنیا براساس ایندکس‌های SIS و Scopus را داشته‌ایم و در بخش فناوری به عنوان یک مثال می‌دانید که در طول چندماه اخیر توانستیم ماهواره ساخته شده خود را توسط ماهواره‌بر ایرانی بر روی مدار زمین قرار دهیم.

وی خاطرنشان کرد: سیاست‌های کلان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری عمدتاً بر پایه ۳ اصل کلی: آوردن علم و دانش دانشگاهی برای رفع نیازهای جامعه، توسعه دوره‌های فنی- حرفه‌ای و بین‌المللی سازی آموزش عالی کشور پایه‌ریزی شده است.

سالارآملی افزود: در بخش بین‌المللی‌سازی آموزش عالی کشور، همسایگان ما در جایگاه ویژه‌ای قرار دارند و جز کشورهای هدف ما هستند. البته محورهای عملیاتی بین‌المللی سازی آموزش عالی، در چند شاخه مهم پیگیری می‌شود که از آن جمله می‌توان به تبادل استاد و دانشجو، انجام پروژه‌های مشترک تحقیقاتی، دوره‌های آموزشی مشترک و آشنایی و توسعه زبان وادبیات و فرهنگ دیگر کشورها و آشنا ساختن جامعه نخبگانی این کشورها درخصوص فرهنگ و زبان فارسی، اشاره کرد. تبادل استاد به صورت ترددی، تدریس دوره‌های کوتاه مدت و تدریس مجازی نیز نیازمند حمایت می‌باشد.

وی عنوان کرد: اتحادیه دانشگاه‌های دولتی حاشیه دریای خزر می‌تواند در راستای توسعه صلح و برادری و رفع فقر در جامعه و حفظ محیط زیست کمک شایانی به ملت‌های اطراف دریای خزر کند. مجله محیط زیست کاسپین یک نمونه از توجه جدی نخبگان دانشگاهی برای تبادل تجربیات در این زمینه و وجود چندین پروژه تحقیقاتی نیز از اراده ما برای رفع معضلات منطقه می‌گوید.

قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل تصریح کرد: این مجمع عمومی اگرچه به‌صورت مجازی است اما می‌تواند نقش اساسی خود در منطقه را به‌صورت اثرگذار و در میان بالاترین سطوح مدیریتی تبیین کند.

وی افزود: گام نخست می‌تواند نشست وزرای علوم و فناوری کشورهای عضو اتحادیه دانشگاه‌های دولتی حاشیه دریای خزر و تبیین سیاست‌های کلان میان‌مدت و درازمدت باشد که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جمهوری اسلامی ایران برای میزبانی آن اعلام آمادگی می‌نماید. فراخوان دیگر دانشگاه‌های منطقه به خصوص از حوزه آبریز دریای خزر یعنی کشورهای ارمنستان، گرجستان و ترکیه به عنوان عضو ناظر یا همکار می‌تواند در تعمیق و گسترش فعالیت‌های علمی شما و اثرگذاری منطقه‌ای و جهانی آن مؤثر باشد.

سالار آملی، اظهار امیدواری کرد: در مسیر پیشرفت، هم‌گرایی و پشتیبانی علمی از توسعه پایدار منطقه موفق و سربلند باشید.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، به نقل از خبرگزاری مهر، سید امین اله دادگر  مسئول نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه فرهنگیان (سازمان مرکزی) در واکنش به نامه وزیر علوم به رهبر معظم انقلاب در باره دانشگاه فرهنگیان  جوابیه ای صادر کرد که بخش هایی از آن به شرح زیر است :

در مورد تربیت معلم جهت جذب معلم از غیر مسیر دو دانشگاه تربیت معلم، واقعا با وجود وتاکید صریح اسنادی چون؛ سند تحول بنیادین و نقشه جامع علمی کشور و سیاست های کلی ابلاغی امام امت جامعه اسلامی و برنامه ششم توسعه کشور و تاکیدات صریح امام جامعه اسلامی چه باید گفت؟

 شاید اگر این نصوص و صراحت های روشن قانونی و ضرورت و اهمیت التزام مسئولین در نظام جمهوری اسلامی ایران به این اسناد و نیز فرامین حکیمانه امام جامعه و دلالت های تربیتی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی نبود نمی شد با قاطعیت تمام از وجوب عقلی و ضرورت و لزوم چنین دانشگاه ماموریت محور و تربیت محور فرهنگیان سخن گفت. کاش بجای فرصت سوزی ها موانع و چالش های کمی و کیفی این دانشگاه تاکنون برطرف شده بود!

اگر بجای وزیر علوم بودم موانع و چالش های دانشگاه فرهنگیان را برطرف می کردم

اگر بجای وزیر علوم بودم موانع و چالش های دانشگاه فرهنگیان را بطور حداکثری برطرف می نمودم و تمام دانشکده های علوم تربیتی و بودجه و امکانات آنها را به دانشگاه فرهنگیان منضم می نمودم و برای نظام تربیت معلم جمهوری اسلامی ایران از نظر کمی و کیفی سنگ تمام می گذاشتم و دستان خیرین حامی دانشگاه فرهنگیان را می بوسیدم.

قاعدتا وزیر علوم و وزیر وقت آموزش و پرورش توصیه های اختصاصی و ویژه رهبر حکیم انقلاب (در اتاق استقبال و پذیرایی از رهبر معظم انقلاب در دانشگاه فرهنگیان) را فراموش نکرده اند!! امان از غفلت امان از غفلت!!

لذا در مورد نامه سوم آذر وزیر محترم علوم به مقام معظم رهبری، انتقاداتی وجود دارد که در ادامه خواهد آمد.

۱. نامه وزیر علوم

نامه وزیر علوم به مقام معظم رهبری حاوی دو مغالطه آشکار از سنخِ «اجتهاد در مقابل نص» است

نامه شماره ۱۸۷۷۳۶/ و مورخ ۳/۴/۹۹ وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، به امام خامنه ای مدظله العالی حاوی دو مغالطه آشکار از سنخِ «اجتهاد در مقابل نص» است.

الف) در صدر نامه به «فرمایشات اخیر رهبر معظم انقلاب اسلامی در دیدار با مسئولین وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان» استناد میشود و در ذیل نامه، با اجتهاد در مقابل نص، با نادیده گرفتن منصوصات بیانات معظم له در دیدار  ۱۱ شهریور ۱۳۹۹، پیشنهاد جذب معلم از دانش آموختگان سایر دانشگاهها مطرح میشود. در صورتی که بیانات امام خامنهای منصوص است و نه حتی ظاهر:

«باید به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی و ظرفیت‌سازی شود که معلمان سراسر کشور، فقط از مسیر این دو دانشگاه [دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی] وارد آموزش و پرورش شوند و مجلس شورای اسلامی نیز باید در تصویب طرح ها به‌گونه‌ای عمل کند که خارج از مسیر این دو دانشگاه، ورودی به آموزش و پرورش وجود نداشته باشد»

ب) عجیب آنکه در ذیل نامه وزیر، برای تایید پیشنهاد فوق الذکر، به ماده ۲۸ اساسنامه استناد می شود در صورتی که ماده ۲۸ اساسنامه، مقید است به «رشته هایی که در دانشگاه فرهنگیان امکان توسعه وجود ندارد» و اینچنین تصریح می کند:

«تامین بخشی از نیازهای خاص آموزش و پرورش در رشته هایی که امکان توسعه آن از طریق دانشگاه وجود ندارد، مطابق ضوابط و مقررات وزارت آموزش و پرورش از میان دانش آموختگان سایر دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوشی کشور و حوزه های علمیه، مشروط به گذراندن دوره یکساله مهارت آموزشی در دانشگاه بلامانع است»

مسئولان شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس را دور نزنند

حقوقدان‌ها حتماً می دانند که قواعد فهم متن اجازه «اجتهاد در مقابل نص» را نمی دهد؛ اما ساده انگاری است که این هجمه به دانشگاه فرهنگیان را به متن فروبکاهیم و از فرامتن آن غافل شویم. مسئولان محترمی که رهبر معظم انقلاب خطاب به آنها حمایت و پشتیبانی از این دانشگاه را به صراحت تاکید و مطالبه فرمودند، باید اولا مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی را دور نزنند چرا که در صورت انجام مطالعه و پژوهش مناسب در موضوعات و مسائل موجود و دست یابی به یافته های جدید، آنها گوش شنوایی خواهند داشت و قانون را اصلاح خواهند کرد و ثانیا پاسخگوی نوع و میزان حمایت و یا «عدم الفعل» های خود در قِبال تکالیف قانونی خود در تجهیز و پشتیبانی و فراهم آوردن زیرساخت ها و ردیف استخدامی به دانشگاه فرهنگیان باشند؛ در فرامتن نیز دیده ایم و الان هم می بینیم که اجتهاد کرده اند و تضعیف این دانشگاه را دامن میزنند. مصادیق این نکته، فراوان است و فرصت اندک.

دانشگاه فرهنگیان فرصت جبران ناکامی های دولت ها در ایجاد اشتغال برف انباری نیست

در پایان عقل و دل می گوید؛ با دلالت ها و قرائن متعدد باید گفت نظام تربیت معلم یک مساله حاکمیتی است و دانشگاه فرهنگیان مرکز ثقل اصلی نظام تعلیم و تربیت است نه فرصت جبران ناکامی های دولت ها در ایجاد اشتغال برف انباری!

آیا در این کشور اسلامی، دستگاه های نظارتی و بازرسی در قبال عدم توجه به قانون و اسناد بالادستی و سیاست های ابلاغی امام جامعه وظیفه ای ندارند؟ چرا عده ای در دولت های گوناگون و مسائل متعدد ازجمله مساله دانشگاه فرهنگیان به بهانه های مختلف، اجتهاد در مقابل نص می نمایند!؟

وزیر علوم تزلزل و تضعیف این دانشگاه را خیلی مهم  کلید زد

حال که وزیر علوم خواسته یا ناخواسته بجای تقویت دانشگاه فرهنگیان و ایجاد فرصت ترویج گفتمان تربیت معلم در آموزش عالی بعنوان اولویت در گام دوم انقلاب و تحکیم و تعالی آن، تزلزل و تضعیف این دانشگاه خیلی مهم را کلید زده اند، شاید با مثبت اندیشی بتوان گفت فرصتی را فراهم نموده اند تا رهبر عزیز انقلاب اسلامی در صورت مصلحت در پاسخ به این نامه (آنهم در صورت ضرورت در پاسخ) وزرای محترم علوم و آموزش و پرورش را اولا مکلف فرمایند که نسبت به رفع نواقص و کمبودهای مشخص این دانشگاه در زمان مشخص اقدام نمایند.

و ثانیا هیات امناء این دانشگاه در صورت صلاح دید توسط رهبر حکیم انقلاب تعیین می شد تا این دانشگاه از حمایت سه قوه و شورای عالی انقلاب فرهنگی دقیق تر برخوردار شود و با آمد و شد دولت ها اینقدر مظلوم و محل تاخت و تاز سیاسیون واقع نشود و سالانه نیز هیات محترم امناء مکلف به ارائه گزارشی از عملکرد خود در زمینه تکوین و تحول و تعالی نظام تربیت معلم جمهوری اسلامی دانشگاه فرهنگیان به امام امت می شدند.

آماده جهاد در دفاع  از دانشگاه فرهنگیان هستیم

لذا بدلایل متعدد عقلی و شرعی و منطقی و قانونی؛ نخبگان دانشجویی مومن و انقلابی و دانش آموختگان مومن و انقلابی و موفق این دانشگاه و دهها عضو هیات علمی و مدرسان این دانشگاه و این خادم کوچک نظام تربیت معلم دانشگاه فرهنگیان ؛ اولا آماده گفتگو و مباحثه و ثانیا دفاع عالمانه و کارشناسانه و ثالثا حتی جهاد در دفاع از دانشگاه فرهنگیان هستم و در عین آمادگی برای شنیدن حرف حساب و استفاده از نظرات کارشناسی و عالمانه، اجازه نخواهیم داد خارج از قوانین موجود و منویات امام امت اسلامی بار دیگر دانشگاه فرهنگیان تضعیف و یا تعلیق و تربیت نسل آینده این مرز و بوم دچار چالش شود.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، و به نقل از خبرگزاری دانشجو، منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری درباره جزییات نامه نگاری اخیر خود با مقام معظم رهبری گفت: تهیه و ارسال نامه خدمت رهبر معظم انقلاب با توجه به اهمیت آموزش و تربیت نیروی انسانی متعهد، توانمند و صالح برای وزارت آموزش و پرورش که هوشمندانه و عالمانه در فرمایشات اخیر معظم له در دیدار با مسئولین آن وزارت و دانشگاه فرهنگیان مورد ابرام و تأکید بود؛ صورت گرفته است.
وزیر علوم با بیان اینکه باور ما این است که دانشگاه فرهنگیان با هدف تربیت نیروی انسانی مبتنی بر آموزه‌های وحیانی و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، به منظور تامین نیروی مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش ایجاد شده است؛ تصریح کرد: موضوع اصلی پیشنهاد شده در نامه، تاکید بر استفاده از مفاد ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان برای فعال‌تر کردن ظرفیت‌های موجود در تامین نیروی انسانی متخصص و متعهد، روزآمد و شایسته برای وزارت آموزش و پرورش است که این مهم می‌تواند در کنار نیرو‌هایی که دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهیدرجایی برای این منظور تربیت می‌کنند، مورد توجه قرار گیرد.
غلامی افزود: دانشگاه‌های کشور در شرایط فعلی توانایی بالایی را در تأمین نیرو‌های توانمند (به لحاظ علمی)، متعهد و دلسوز دارند؛ در صورتی که این موضوع به شیوه‌ای جدی در دستور کار قرار گیرد، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند علاوه بر پذیرش دانشجو معلم از سطح دیپلم، با هماهنگی این وزارت و با اتخاذ تدابیر لازم نسبت به گزینش نیرو‌هایی که حداقل ۴ سال در دانشگاه‌های معتبر تحصیل کرده و شایستگی‌های علمی و اخلاقی لازم را از خود نشان داده‌اند اقدام کند.
وزیر علوم ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان با حرکت در جهت تحقق منویات مقام معظم رهبری در تربیت معلم شایسته، در چارچوب مفاد ماده ۲۸ اساسنامه با برگزاری دوره‌های یک ساله یا بیشتر، شایستگی معلمی آن‌ها را برای خدمت در آموزش و پرورش آماده کند.
غلامی به بیان ویژگی‌های دیگر مطرح شده در طرح پیشنهادی خود پرداخت و افزود: با اتخاذ این تدبیر می‌توان با تکیه بر ظرفیت‌های دانشگاهی موجود در کشور و دانش‌آموختگان شایسته‌ای که هم‌اکنون آمادگی خدمت دارند، ضمن تأمین نیروی انسانی کارآمد، هزینه‌ها و زمان مورد نیاز برای تربیت معلم و تأمین کادر وزارت آموزش و پرورش را کاهش داد و این امر می‌تواند ترغیب به تحصیل در رشته‌های علوم پایه که بایسته‌ای مهم و مورد تأکید معظم له است؛ نیز در پی داشته باشد.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: افزون بر این با این اقدام می‌توان بخش مهمی از مأموریت دانشگاه فرهنگیان را علاوه بر پذیرش دانشجو معلم از سطح دیپلم به سمت آموزش شایستگی‌های معلمی (در بدو ورود و ضمن خدمت) سوق داد و از توسعۀ غیرکارشناسی آن در جهت رفع نیاز انبوه مقطعی اجتناب کردد. مراتب برای دستور هرگونه اقدام به استحضار می‌رسد.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، احمد حسین فلاحی ،در خصوص بروز شرایط استثنایی برای جا به جایی مدیران نیز مطرح کرد: درصورت رسیدن موعد بازنشستگی ، بیماری و استعفا ، شرایطی از این قبیل جا به جایی مدیران و روی کار آمدن مدیران  شایسته و توانمند برای خدمت رسانی به مردم ایرادی ندارد ، اما طبیعتا خارج از این ملاک ها جا به جایی صورت بگیرد این جابه جایی به منزله ی سیاسی کاری است. 

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، در چهل و یکمین سالگرد تشکیل بسیج مستضعفین به فرمان امام خمینی(ره) خبرنگار صدای دانشجو گفتگویی صمیمانه با دختر مرحومه مرضیه حدیدچی، بانوی مبارز انقلابی که در مسئولیت های بسیاری از جمله فرماندهی سپاه همدان و بسیج خواهران کشور را در کارنامه خود داشته، ترتیب داده است تا افراد بیشتری با زندگی این بانو که مظهر یک زن شجاع ایرانی هستند، آشنا شوند.

ترامپ هم رفت
اما جمهوری اسلامی هنوز پابرجاست!
از کاهش قیمت دلار در روز تعطیل تا ترخیص کالاهای انبار شده در بنادر، بوی اعتماد به آمریکا به مشام مردم مظلوم‌ سرزمینم میرسد و گویی این بار معیشت مردم گروی #دیپلماسی_ذلت_اصلاحات شده.
قیمت دلار را بالا بردند و ادعا کردند تا حل نشدن مسئله FATF کاری از آن ها بر نمی آید و حالا امروز با کاهش قیمت آن شاهد دست و پازدن آقایان برای مذاکره ای دیگر هستیم. چه سریع یادشان رفت که جنتلمن های پشت میز مذاکره همان تروریست های فرودگاه بغداد هستند.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، میثم رحیمی، مدیر مطالبه گری و گفتمان سازی بسیج دانشجویی استان همدان گفت: در این رقابت ها که هدف آن رشد و شکوفایی فرهنگ گفت وگو زمینه سازی برای شکل گیری تفکر خلاق و نقاد در میان دانشجویان ایجاد انگیزه در جامعه جهت گرایش به ارتقاء دانش و آگاهی، آموزش مسائل و مطالب علمی به صورت جذاب، قابل پذیرش و اثربخش و تمرین و تقویت فعالیت های گروهی منسجم و هدفمند می باشد تیم ها به صورت دو به دو در مقابل هم قرار گرفته و از موضع خود در مقابل تیم حریف دفاع نمودند و سرانجام تیم اندیشه مطهر از دانشگاه صنعتی توانست با غلبه بر حریف خود  تیم حکمت از دانشگاه آزاد مقام اول را به خود اختصاص دهد واقعیت امر این است که قرن هاست که مناظره و گفت وگو روشی فراگیر برای طرح، نقد و بررسی مسائل و نظریه هاست.

وی افزود: دانشمندان، عالمان، سیاستمداران و دانشگاهیان برای بیان نظریات خود و بسط و گسترش و اصلاح آن به تقویت گفت وگو و بحث اهتمام ورزیده اند. برگزاری مسابقات مناظره در بین دانشجویان نیز از جمله تمهیدات جامعه‌ی دانشگاهی برای ارتقاء فرهنگ گفت وگو و بسط و گسترش بحث علمی است. برگزاری مسابقات قهرمانی مناظره در دنیا اشکال استاندارد گوناگونی دارد که از جمله ی آنها میتوان به (مدارس جهانی، شیوه‌ی پوپری، پارلمانی و…) اشاره کرد.

مدیر مطالبه گری و گفتمان سازی بسیج دانشجویی استان همدان در آخر گفت: ما به عنوان برگزار کننده اولین دوره مسابقات مناظره در مجموعه بسیج دانشجویی، بر آن‌ بودیم‌ که تا این مسابقات را در سطح ناحیه بسیج دانشجویی این اهداف را به منصه ظهور برسانیم.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، سرفصل‌های این دوره از حوزه‌های تعلیم و تربیت و نقش معلمی ،زنان و سیاست روز انتخاب شد .
دکتر صدیقی مسئول بسیج دانشجویی فرهنگیان کل کشور ضمن تشریح انتخاب بین حق و باطل بر تشکیل گیری هویت معلمی بر مبنای واقعه عاشورا تاکید کردند.
سرکار خانم ملک علیپور به تبیین دیدگاه‌های مقام معظم رهبری در زمینه جایگاه و مسئولیت اجتماعی زنان پرداختند .
و سرکار خانم حسینی در مبحث نقش آفرینی دانشجومعلمان به تبیین سطوح ناظر بر فعالیت‌های معلمی پرداختند.
در بخش تحلیل سیاسی مسائل روز کشور استاد حبیب میرزایی ضمن تبیین جریانات فکری_سیاسی و ایدئولوژی ‌های حاکم بر کشور به‌ حضور آگاهانه دانشجو معلمان در انتخابات تاکید کردند.
در بخش نظام مسائل آموزش و پرورش با حضور استاد رفیعی پژوهشگر حوزه آموزش و پرورش به ابعاد مختلف نظام تعلیم و تربیت پرداخته شد.
دوره در مسیر تحول توانست با جذب حدود ۱۰۰ نفر از دانشجو معلمان از سراسر کشور از جمله همدان،کرمان، خراسان رضوی،خراسان جنوبی، البرز ،ایلام ،اصفهان و یزد به عنوان یک دوره کشوری ظاهر شود .
باتوجه به استقبال خوبی که از دوره صورت گرفت و درخواست شرکت کنندگان جهت برگزاری چنین برنامه هایی معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی پردیس شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان به دنبال برگزاری دوره تداوم، در آینده ای نزدیک است.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای دانشجو، در ماجرای ۱۳ آبان ۵۷ و تسخیر لانه جاسوسی پیش از هرچیزی یک فتح الفتوح دانشجویی بود، در روزهایی که عوام جامعه کف صحنه انقلاب تا پای جان ایستاده بودند، این واقعه از دل جامعه علمی دانشجویی کشور نشأت گرفت و بزرگترین اتفاق آن روزها را رقم زد تا جاییکه امام (ره) آن را انقلاب دوم خواندند.
امروز در۴۲ سالگی انقلاب اسلامی ایران به فرموده رهبر فرزانه انقلاب که 12 آبانماه 97 در جمع باشکوه دانشجویان و دانش آموزان سراسر کشور فرمودند: " آمریکا رو به افول است؛ این را همه بدانند. این سنت الهی است؛ اینکه محکومند به اینکه ساقط بشوند، افول کنند و زایل بشوند و از صحنه قدرت جهانی. آن کسانی که گرایش دارند به اینکه برویم با آمریکایی ها سازش کنیم، بیخودی نقشه بی اساس و پایه می کشند، این را بدانند."
در طول چندسال اخیر، به حول و قوه الهی، در قضیه برجام و بدعهدی های آمریکا و شهادت حاج قاسم سلیمانی عزیز، تجاربی از الطاف الهی نصیب جوانان، نوجوانان و بالاخص فرهیختگان دانشگاهی ایران شد که از هرچیز دیگری برای عبرت آموزی و دشمنشناسی برای همگان علیالخصوص سیاستمداران و مسئولین نظام مقدس جمهوری اسلامی بسیار ذی قیمت تر بود که میبایست از این جهت نیز خدای سبحان را شاکر و سپاسگزار باشیم.
آنجایی میتوان گوشه ای از تاثیر روانی ۱۳ آبان ۵۷ را بر دولتمردان آمریکا دید که در چند سال گذشته عمده تحریمات ظالمانه علیه مردم ایران را در این روز اجرا می کنند
یکی از کارهایی  که باید جنبش های دانشجویی علل خصوص بسیج دانشجوی باید انجام دهد این است که در ایام ۱۳ آبان تاریخ را بازنگری کنیم و اجازه ندهیم که عدهای تاریخ را تحریف کنند، متاسفانه گذشت زمان و عدم مطالعه درست تاریخ باعث شده که عدهای گمان کنند تسخیر سفارت آمریکا لکه ننگی برای جنبش دانشجویی است.
البته باید یادآور شد عده ای از این اقدام الهی سوء استفاده کردند و به مقام های بالایی در این کشور رسیدند و جالب تر آنجاست که برخی از این اشخاص از حامیان اصلی آمریکا در داخل هستند و مدام دم از مذاکره می زنند
که خوشبختانه این توفیق نصیب بسیج دانشجویی عمران و توسعه شد که بتوانیم با توجه به شرایط کرونا نشست های مجازی در راستای جلوگیری از خط تحریف برای دانشجویان ایجاد کنیم و کوچکترین قدمی در راستای آرمان های انقلاب و استکبار ستیزی برداریم
و در آخر امید است بتوانیم همانطور که رهبر عزیز انقلاب فرمودند جلوی خط تحریف را بگیریم .

بسمه تعالی
دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجائی یکی از آن بهترین مراکزی است که در کشور برای مسائل فرهنگ و مانند اینها به وجود آمده. باید این جور باشد که حتی یک معلم از غیر این مسیر وارد آموزش پرورش نشود. ما دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجائی را جوری ظرفیت سازی کنیم و جوری سازماندهی کنیم که همه ی معلمین به قدر کفایت بیایند از اینجا عبور کنند و وارد آموزش و پرورش بشوند.
مقام معظم رهبری ۹۹/۶/۱۱