یادواره شهدای پایگاه شهدای قراویز با حضور سعید جلیلی

به گزارش صدای دانشجو وی بیان داشت: بسیاری از مشکلات جامعه را می‌توان با تصحیح رفتار حکومت برطرف کرد مانند حل کردن یک مشکل توسط یک بند قانونی و یا یک تصویب نامه مجلس؛ که این مهم در زمان شاه ممکن نبود.

جلیلی با بیان اینکه در زمان شاه ما شاهد برگزاری انتخابات سوری بویدم و ملت می‌دانستند که کسی که از صندوق بیرون می‌آید توسط رای آنان انتخاب نمی‌شود تاکید کرد: جمهوری اسلامی این امکان را به ملت داد که بتوانند با رای خودشان سرنوشتشان را تعیین کنند.

شش محور فعالیت جنبش عدالتخواه
این کارشناس رسانه استفاده درست از ظرفیت‌های نظام را اولین محور فعالیت جنبش عدالتخواه عنوان کرد و افزود: بزرگترین سازو کار عدالتخواهی، نظام جمهوری اسلامی است و ما باید درست عمل کنیم.

جلیلی با اشاره به اینکه ظرفیت‌های نظام باید فهرست شوند گفت: بسیاری از مشکلات با یک اقدام درست شورای شهر، مجلس و غیره برطرف می‌شود؛ اگر هر سازمان و ارگانی به آیین نامه خود عمل کند ما شاهد حل شدن بسیاری از مشکلات در کشور خواهیم بود.

وی مطالبه از دستگاه‌های حکومتی برای عمل کردن به وظیفه خود را از وظایف دانشجویان دانست و خاطرنشان کرد: جنبش عدالتخواه، عدالتخواهی را در حوزه‌های تخصصی دنبال کنند. مثلا در زمینه کشاورزی شاخص‌ها را تعریف کنند ما در زمینه تخصصی کارهیا بر زمین مانده بسیار داریم.

این کارشناس سیاسی ادامه داد: دانشجویان این تشکل مفاهیم آرمانی را به حوزه‌های تخصصی خود بکشانند.

جلیلی حفظ دستاوردهای گذشته را سومین محور فعالیت این تشکل دانشجویی بیان کرد و گفت: اگر جامعه شما به دستاوردی رسیده باشد باید آن را حفظ کرد و مانع از صفر کیلومتر شدن جامعه شد.

مثلا اگر در جامعه فرهنگ اشراف ستیزی وجود دارد، اشرافیت نباید به شکل قبلی جرات مانور دادن در جامعه داشته باشد.

وی بیان داشت: اعضای جدید این تشکل دانشجویی با دسترسی به تجربیات اعضا قبلی این تشکل اشتباهات قبل را مرتکب نشوند.

این کارشناس سیاسی مردمی‌تر کردن عدالت خواهی را چهارمین محور فعالیت این تشکل دانشجویی دانست و افزود: عدالت خواهی وظیفه‌ای بر دوش آحاد مردم است و این مهم باید هدف این جنبش باشد.

جلیلی با اشاره به اینکه باید برای ابزارها وروش‌های مردمی‌تر کردن عدالتخواهی ابتکار داشت خاطرنشان کرد: ما باید زبان قابل فهم با توده‌های فعال مردم را داشته باشیم که در این راستا جنبش دانشجویی ارتباط سریع و برنامه ریزی شده با مردم داشته باشد.

وی با تاکید بر ارتقاء توانایی مهارتی و ابزاری به عنوان محور پنجم فعالیت این تشکل دانشجویی بیان داشت: کسی که در تشکل دانشجویی فعالیت می‌کند باید از همه ابزارها به بهترین وجه ممکن استفاده کند.

این کارشناس سیاسی ادامه داد: در حال حاضر ابزاری مانند شبکه‌های اجتماعی viber و whatsapp  در اختیار دانشجویان است که می‌توان از این ابزار در راستای آرمانها استفاده کرد، دانشجویان جنبه فرصتی رابیشتر از جنبه تهدیدی آن ببینند.

جلیلی با اشاره به توجه دانشجویان به مهارت تشکیلاتی خاطرنشان کرد: مهارت تشکیلاتی استفاده از توان دیگران است که ما در برگزاری جشنواره عمار و ساخت آثار این جشنواره به خوبی شاهد این امر هستیم.

وی جلوگیری از گسست اندیشه آرمان خواهانه یا نشان دادن یکپارچگی آرمانخواهی را دیگر محور فعالیت این تشکل دانشجویی دانست و بیان داشت: یکی از وظایف دانشگاه‌ها مقابله با تجمل گرایی است که در ذیل پرچم عدالتخواهی قرار دارد.

در جامعه غفلت داریم نه جهل

این کارشناس سیاسی ادامه داد: دانشجویان ما در این نظام بزرگ و تربیت شده‌اند برای همین ابتدا باید براساس دانسته‌هایشان عمل کنند.

جلیلی با بیان اینکه ما شاهد غفلت در جامعه هستیم نه جهل خاطرنشان کرد: خیلی از بی‌عملی بودن ما نشان از غفلت دارد دانشجویان ما در زمینه‌هایی که قطعیت دارند فعالیت کنند مثلا در حمله رژیم صهیونیستی به غزه همه دنیا شاهد بی‌آبرویی این رژیم جنایتکار، آمریکا و کشورهای غربی بودند اگر با شروع سال تحصیلی جدید عده‌ای غرب‌زده در دانشگاه‌ها از غرب و امریکا دفاع کنند این امر نشان از غفلت دارد چون همه دنیا شاهد این بی‌آبرویی بودند.

ضد انقلاب هم نمی‌تواند جنایات اسرائیل را در غزه توجیه کند

وی با بیان اینکه امروز شعار«مرگ بر آمریکا» شعار همه مردم دنیا شده و همه فریاد بی‌اعتمادی به آمریکا را سر می‌دهند بیان داشت: با وجود این شرایط نباید در داخل کشور بگوییم باید به آمریکا اعتماد کرد.

این کارشناس سیاسی افزود: امروز سلطنت طلب و ضد انقلاب هم در حکم یک انسان نمی‌توانند جنایات اسرائیل را در غزه توجیه کنند.

دانشگاه اسلامی نسبت به بی‌توازنی در جامعه بی‌قرار باشد

وی با تاکید بر مدیریت زمان و استفاده از زمان‌هایی که پرت هستند گفت: در الویت‌ها بر داشته‌هایمان تمرکز کنیم، ما یک الویت و یک فوریت داریم که گاهی فوریت در دل الویت گم می‌شود و یا بالعکس مثلا هنگامی که کسی در حال غرق است نمی‌توان گفت من مشغول درس خواندن هستم و باید آن فرد را نجات داد.

این کارشناس سیاسی با بیان اینکه در کار تشکیلاتی بسیاری از مشکلات اخلاقی است و نه فکری افزود: عدالت خواهی از دل معنویت نجوشد تبدیل به بازبچه شهرت طلبی خواهد شد. دانشگاه اسلامی باید نسبت به بی‌توازنی در جامعه بی‌قرار باشد.

جلیلی با تاکید بر این اینکه تفکر دینی مبتنی بر ایمان دینی و ولایی باید بر جامعه حاکم شود به دعاهای حضرت زهرا(س) در نیمه‌های شب که ابتدا برای دیگران دعا می‌کردند اشاره کرد و گفت: اگر تفکر فاطمی در جامعه و تشکل‌های دانشجویی باشد شاهد بسیاری از تغییرات خواهیم بود.

وی بیان داشت: هر نماز باید عدالت خواهی را پمپاژ کند، عقلانیت دینی و استکبار ستیزی باید در سبک زندگی ما باشد.

ما امروز خط شکن نیاز داریم

این کارشناس سیاسی معنویت و عدالت را دو روی یک سکه دانست و افزود: معنویت؛ قرار گرفتن در نسبت درست با هستی و عدالت؛ قرار گرفتن در نسبت درست با جامعه است که می‌توان گفت این عدالت رویش جدید دارد و مشمول وعده الهی می‌شود.

جلیلی با اشاره به اینکه در ابتدای انقلاب جوانانی مانند شهید دیالمه داشتیم که در خلوت خود با معنویت انس داشتند گفت: معنویت عامل رشد انسان است و اگر عدالت دینی انقلابی مبتنی بر اسلام ناب باشد راهش باز می‌شود.

وی با تاکید بر اینکه کار قوی در دانشگاه‌ها تاثیر گذار بر دانشجویان خواهد بود بیان داشت: ما امروز خط شکن نیاز داریم و شما دانشجویان جنبش عدالتخواه خط شکن باشید.

جلیلی با بیان اینکه فرهنگ تربیتی اسلام مسئولیت پذیری و احساس مسئولیت است گفت: این فرهنگ باید در جامعه نهادینه شود.

به گزارش صدای دانشجو؛ سردار کمالی خبرهای خوشی برای سربازان متاهل داشت و گفت: دوره متأهلان 3 ماه کاهش می‌یابد و به ازای هر فرزند نیز 3 ماه از دوره خدمت وظیفه کاسته می‌شود.

خبر دیگر اینکه کسر خدمت "تاهل" شامل سربازانی که مشغول خدمت هستند، نمی‌شود و کسر خدمت تاهل و فرزند برای مشمولانی که از ۱۹ مهرماه اعزام شوند، لازم الاجراست.

افزایش مدت زمان دوره خدمت سربازی به 24 ماه، خبری است که باید با تامل بیشتری درباره آن صحبت کرد و از نظردادن های شتابزده درباره آن اجتناب کرد.

سربازی یا خدمت نظام و ظیفه که در لغت به معنای باختن سر و جان فشانی کردن تا پای جان است از دیر باز و از آغازین امپراطوری ایرانیان مرسوم بوده به طوری که در لشکر هخامنشیان حدودا ۲۰۰۰۰۰ سرباز خدمت می کردند. بعد از اسلام نیز پرشمارترین نیروی نظامی ایران به دوره ی افشاریه با ارتشی 85000 نفره باز می گردد. پس از ضعف ارتش و سیستم نظامی در دوره ی قاجار با ظهور پهلوی اول سربازی به امری متعارف در عموم جامعه تبدیل می شود . به طوری که در 1306 با تصویب مجلس شورای ملی فرزندان ذکور خانواده های ایرانی که به سن 21 سالگی می رسیدند از سوی دولت به مدت دو سال به خدمت نظام اجباری یا همان سربازی فراخوانده شدند.

به خاطر سیاست ثبات به پشتوانه ارتش تعداد نیروهای نظامی افزایش یافت. تاسیس دانشکده های افسری نیزبراهمیت این قضیه افزود . تا آنجا که شاه در مصاحبه سال 57 با نیوز ویک از ارتش 700 هزار نفری سخن گفت. پس از پیروزی انقلاب اسلامی و شکل گیری سپاه نهاد دیگری برای خدمت وظیفه ی عمومی ایجاد شد که البته سرباز گرفتن سپاه پاسداران به ماههای پس از قبول قطعنامه و پایان جنگ باز می گردد.

آنچه از اهمیت به سزایی در روند خدمت سربازی برخوردار است، ویژگی امنیتی و نظامی سرباز است که در هیچ دوره حکومتی هیچ زمامداری منکر آن نشده، چرا که حس امنیت و آرامش در جوامع به وسیله یک سری  از قوا شکل می گیرد که آموزش دیده، مجرب و آگاه باشند و این خلا جز با وجود نیروهای نظامی پر نمی شود. پس وجود نیروی نظامی کار کشته که در دوره های ویژه آموزش هم دیده باشد،تقریبا در هر کشوری لازم است .

اما نکته ای لازم به ذکر است و آن کاربردی نبودن خدمت سربازی برای سرباز و محل خدمت اوست، چرا که در بسیاری از موارد سرباز متناسب با تخصص و کارآمدی اش مورد استفاده قرار نمی گیرد. پس از مصاحبه با گروه زیادی از سربازان متوجه شدیم که کم نبوده مواردی که سرباز به دست راست مافوق خود تبدیل می شود و تقریبا همه ی کارهای شخصی او را انجام می دهد.
وجود و لزوم سربازی امری است که هیچکس منکر آن نیست، ولی کیفیت فعلی خدمت دوساله قابل توجیه نیست .آنهم دو سالیکه بر اثر نبود برنامه متناسب با سرباز به دو سال عقب افتادگی وی منجر می شود.

از اولین اصلاحیه ی خدمت وظیفه ی عمومی در سال 62 بیش از 30 سال می گذرد در این مدت قانون وظیفه ی عمومی تغییرات فراوانی داشته است که مهم ترین و تاثیر گذارترین آنها کاهش مدت سربازی از 24 ماه به 18 ماه بود .قانونی که همین دیروز دوباره برعکس شد و سربازی به 24 ماه افزایش یافت. با توجه به اینکه دانشجویان یکی از قشرهایی هستند که خدمت وظیفه ی عمومی نقش به سزایی در روند تحصیل و اشتغال آنها دارد لذا قوانین مربوط به سربازی از مواردی است که طی سالهای گذشته به دغدغه اصلی ایشان تبدیل شده است .

به طور مثال دانشجویی که وارد مقطع کارشناسی شده، اما رشته تحصیلی اش با علایق واقعی اش فاصله دارد،جرات انصراف ندارد، چون می داند اگر از آن رشته انصراف دهد، دیگر دانشجو نیست وظرف یک ماه پس از تحصیل باید خود را به سازمان نظام وظیفه معرفی کند. حال آنکه بر اساس آمار 30 درصد دانشجویان کشور به رشته ی تحصیلی خود علاقه ندارند وچون میزان افت تحصیلی و مشروط شدن در میان دانشجویان پسر بیشتر است لذا قانون مذکور نه تنها موجب هدر رفت سرمایه های مالی کشور می شود، بلکه منجر به هدر رفت نیروهای انسانی و خلاقیت سوزی و انگیزه کشی در آن ها می شود یعنی عده ای از جوانان حدود 20 ساله کشور که باید در اوج نوآوری باشند، باید این سالها را در وضعیت خدمت این چنینی به سرکند.

نکته ی دیگری که باید آن را مورد توجه قرار داد این است که بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاهی پس از انجام خدمت سربازی موقعیت مناسبی برای ادامه تحصیل پیدا نمی کنند و هزینه ای که کشور برای تحصیل این افراد در دوره کارشناسی یا مقاطع بالاتر متحمل شده است بی آنکه نتیجه ای داشته باشد به هدر می رود. لذا باید تدابیری اندیشید.

متاسفانه همانطور که مشاهده می شود در ایران به رغم برخی بهبودها در مقایسه با دیگر کشورها کمترین میزان بهینه سازی و اصلاح در مورد نظام وظیفه انجام شده است.

در شرایطی که پسران با این موانع روبرو هستند، دختران با آرامش کنکور میدهند و به دانشگاه میروند و وقتی مدارک بالای دانشگاهی گرفتند، پسران از آنها عقب می مانند و مجبور میشوند با دختران نسلهای بعدی ازدواج کنند. با این سیاست، نسلی از دختران در این وسط مانده و امکان ازدواج پیدا نمی کنند؛ این قضیه نیز خود یک بحران جدی است.

به گزارش صدای دانشجو در این تجمع که با حضور جمعی از دانشجویان دانشگاه آزاد دقایقی پیش آغاز شد، دانشجویان با سردادن شعار و همچنین با در دست داشتن پلاکاردهایی اعتراض خود را به افزایش شهریه‌ها ابراز کردند.

براساس این گزارش مسئولان حراست دانشگاه سعی دارند تا دانشجویان معترض را از مقابل درب دانشکده پراکنده کنند،‌ اما تعداد دانشجویان هر لحظه در حال افزایش است و مسئولان این دانشکده با افزایش درهای اصلی از افزایش دانشجویان ممانعت می کنند.

دانشجویان معترض با دادن شعارهایی با مضمون "دانشجویان باغیرت حمایت حمایت"، "شهریه‌ها کم نشه اینجا قیامت می‌شه"، "افزایش شهریه‌ کار خیلی بدیه" و با داشتن پلاکارت‌هایی با چنین مضمون‌هایی "دانشگاه آزاد میرزاده و پسران"، "ما منتظریم ستاره‌دار شویم"، "بنگاه اقتصادی= دانشگاه آزاد اسلامی"، "افزایش ناعادلانه شهریه‌ها مساوی له شدن زیر چرخ دنده‌های اقتصاد" و "عدالت اسلامی به دانشگاه آزاد برگردد"  و "هفته‌ای 30 دقیقه تحصن تا کاهش شهریه‌ها" مقابل درب اصلی دانشکده دندانپزشکی به انتظار لاریجانی معاون پزشکی میرزاده رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ایستاده‌اند.

خبرگزاری دانشجو نوشت: در ادامه این تجمع حراجی رئیس دانشکده دندانپزشکی در میان دانشجویان آمد و آنها را به خونسردی دعوت کرد و گفت:  درست است که میرزاده در جمع شما نیست،‌ اما اگر می‌خواهید حرفتان به نمایندگان قانونی برسد، مسئولان دانشگاه آزاد در میان شما حضور دارند و حرف‌های شما را به رئیس دانشگاه آزاد می‌رسانند.

وی خطاب به دانشجویان گفت: این کار شما جز مسدود کردن خیابان، جلوگیری نیروی انتظامی و عقب ماندن از کلاسهایتان چیز دیگری را تغییر نمی‌دهد.

دانشجویان در خاتمه اعتراض خود با مطرح کردن مطالبات و خواسته‌های دانشجویان با امضا کردن پلاکاردی که روی آن نوشته شده بود «ما دانشجویان دانشگاه آزاد نسبت به افزایش شهریه‌ها اعتراض داریم» به تجمع خود پایان دادند.

لازم به ذکر است؛ همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، دانشگاه آزاد شهریه‌های متغیر و ثابت را تا 15 درصد افزایش داد.

به گزارش صدای دانشجو هر سال تعداد کثیری از دانش آموزان با عبور از کنکور به مرحله دانشجویی می رسند، آنها که در رسیدن به این مرحله علاوه بر تلاش بسیار، هزینه های اغلب کلانی را هم کرده اند، در ابتدای راه با خود عهد می بندند که مانند دوران دانش آموزی در درس خواندن جدی و با پشتکار باشند اما این عهد و پیمان با ورود به فضای جدید دانشگاه و به خصوص با ورود اغلب افراد به فعالیت های جانبی در دانشگاه و حتی فضای کار زیاد ادامه پیدا نمی کند.

از آنجا که یک جوان پس از گذراندن دوره دانش آموزی و نوجوانی وظایف دیگری را هم بر عهده دارد، این فعالیت ها غیر منطقی به نظر نمی رسد بلکه برای تحقق آن و همه جانبه بودن فعالیت ها و توانایی های یک دانشجو نیاز به برنامه ریزی و هدف گذاری است که علاوه بر نادیده گرفته نشدن درس، فعالیت هایی که موجب رشد و آگاهی یک دانشجو می شود را از وی نگیرید.

در این زمینه روانشناسان و کارشناسان روش های متفاوتی را برای درس خواندن توصیه کردند که روش زیر برگفته از روش های ارائه شده است:

1- هدف داشته باشید؛
برخی تصور می کنند که با ورود به دانشگاه به اهداف خود دست یافته اند و برخی نیز که به هر دلیلی از رشته خود راضی نیستند تمایلی به درس خواندن ندارند و اهداف خود را از بین رفته می بینند، که هر دو اشتباه است. دانشگاه پلی است برای رساندن افراد به اهداف بزرگشان؛ بنابراین با هدف گذاری برای درس خواندن عزم خود را جزم و بدون هیچ خدشه و نگرانی از آینده به درس خواندن خود ادامه دهید.

2- برنامه ریزی کنید؛
فعالیت های دوران دانشجویی، ضرورت برنامه ریزی برای درس خواندن را مشخص می کند. برای خواندن دروس خود برنامه ریزی کنید، این کار باعث می شود که درس خواندن برای شما به یک عادت تبدیل شده و از به بطالت گذرانده شدن اوقات شما جلوگیری می کند.

3 - همیشه یک دفتر چه یادداشت به همراه خود داشته باشید تا فعالیت ها و تکالیف عنوان شده توسط استاد را در آن یادداشت کنید.

4 – با خیالی آسوده استراحت کنید؛
مغز در هنگام استرس و خستگی اطلاعات را به خود جذب نمی کند، بنابراین اگر خسته بوده و نیاز به تجدید قوا دارید مدتی را بدون استرس به استراحت بپردازید و سپس شروع به درس خواندن کنید.

5- محلی آرام و ثابت را برای درس خواندن در نظر بگیرید.
کتابخانه و یا منزل دو مکانی است که اغلب افراد در آنجا به درس خواندن می پردازند، اگرمطالعه در منزل برای شما راحت تر است سعی کنید در زمان های مطالعه از مواردی که حواس شما را پرت می کند دور باشید، در مورد کتابخانه نیز مکان های کم رفت و آمد را انتخاب کنید.

6 - پیش خوانی کنید؛
سعی کنید پیش از ورود به کلاس و حتی روز قبل از برگزاری کلاس مبحث مربوطه را روزنامه وار مطالعه کنید این اقدام ضمن آشنایی ضمنی با درس و شوق یادگیری آن، موجب آمادگی برای یادگیری  ودرک سریع درس مربوطه می شود.

7- حضور مستمر در کلاس درس داشته باشید ومطالب را یادداشت و نکته برداری کنید؛
حضور مستمر در کلاس و دقت و تمرکز در دروس ارائه شده موجب درگیر شدن ذهن دانشجو با مطالب ارائه شده می شود که این درگیری ذهنی را یادداشت و نکته برداری که خود مهارتی خاص می طلبد کامل می کند.

8- درس ها را در همان روز مرور کنید؛
تلاش کنید نکات یادداشت شده را همان روز مرور کنید، این اقدام علاوه بر ماندگاری مطالب در مغز موجب می شود که به دانشجویی شب امتحانی تبدیل نشوید. همچنین می توانید بعد از اتمام هر کلاس، زمانی را برای مرور درس با همکلاسی های خود اختصاص دهید و در این میان دروسی را که خود به خوبی اید گرفته اید به دیگران یاد بدهید تا علاوه برپی بردن به اشکالات خود، آن مطلب را خوب یاد بگیرید و فراموش نکنید.

9 ـ به تغذیه و سلامتی خود توجه کنید.

10- آخرین و مهمترین نکته در یادگیری علم و دانش این است که: خدا را هرگز فراموش نکنید و شکرگزار نعمت های وی باشید و بدانید خداوند شما را در ادامه راه یادگیری بهتر یاری می کند. پس هر کاری را که می خواهید آغاز کنید با نام و یاد خدا باشد.

* گزارش از زهره خواجوی

به گزارش صدای دانشجو ناصر مطیعی صبح امروز در نشستی مطبوعاتی به سیاست های رفاهی صندوق رفاه دانشجویان در سال تحصیلی ۹۳ و ۹۴ اشاره کرد.

وی گفت: صندوق رفاه دانشجویان در سال ۵۳ تاسیس شد و امسال چهلمین سالگرد تاسیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم است.
مطیعی ادامه داد: توزیع یارانه غذای دانشجویی در سال تحصیلی ۹۲ و ۹۳ از دوش صندوق رفاه دانشجویان برداشته و به معاونت راهبردی ریاست جمهوری واگذار شد تا یارانه غذای دانشجویی را به دانشگاه ها پرداخت کنند.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان با بیان اینکه در سال ۹۲-۹۳ صددرصد تقاضاهای وام تایید شده توسط معاونت دانشجویی دانشگاه ها که به صندوق رفاه دانشجویان ارسال شده بود، پرداخت شد، گفت: کل بودجه صندوق رفاه دانشجویان در سال ۹۲، ۴۷۰ میلیارد تومان بود که از این بودجه ۸۰ درصد محقق شد، این در حالی است که ما در سال ۹۳ با کاهش ۳۵ میلیارد تومانی از اعتبارات وام شهریه و کاهش ۱۵ میلیارد تومانی اعتبارات از تغذیه دانشگاه های غیرانتفاعی و آزاد مواجه بودیم و برای اینکه این کاهش را در سال ۹۳ مدیریت کنیم، کسب حداکثر تخفیف ها در بودجه را هدف قرار دهیم.
وی در ادامه افزود: صندوق رفاه دانشجویان در سه محور در برنامه ششم توسعه هدف‌گذاری کرده است، محور اول توسعه منابع مالی صندوق، محور دوم توسعه خدمات رفاهی و ارتقاء کیفی و محور سوم افزایش سطح رضایت‌مندی جامعه هدف است.
مطیعی به محور اول اشاره کرد و گفت: در محور اول یعنی توسعه منابع مالی تلاش ما فعال کردن بخش سرمایه گذاری صندوق است. یعنی اینکه مطالبات را به‌موقع از بدهکاران دریافت کنیم. در حال حاضر، تعداد زیادی از دانش آموختگان دانشگاه ها را داریم که از سنوات قبل فارغ التحصیل شده اند و باید در موعد مقرر بدهی خود را پرداخت می کرده اند که هنوز اقدامی در این زمینه صورت نگرفته است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان یادآور شد: در سال تحصیلی ۹۲-۹۳ از بودجه تخصیصی صندوق رفاه دانشجویان پیش بینی شده بود ۱۸۰ میلیارد تومان منابع مالی که برای اعطای وام به دانشجویان بکار می رود از محل درآمد اختصاصی صندوق که همان وصول مطالبات است، تامین شود. در سال ۹۲، ۹۸ درصد مطالبات وصول شد و در سال ۹۳ نیز امیدواریم همین درصد را وصول کنیم.
وی ادامه داد: افزایش منابع دولتی از دیگر محورهای صندوق رفاه دانشجویان است که برنامه ما این است که این منابع را افزایش دهیم در حوزه تحصیلات تکمیلی تعداد دانشجویان دکترا در سال ۸۸ تا ۹۲-۹۳، چهار برابر شده است و تعداد دانشجویان تحصیلات تکمیلی در همین سال ها ۶ برابر شده است و این روند همراه با افزایش تقاضای شهریه همراه است و انتظار ما این است که ظرفیت‌های مالی و اعتباری و وام شهریه توسعه یابد تا هر دو تقاضا دچار مشکل نشود، این در شرایطی است که طی مدت سه سال گذشته شاهد روند نزولی در اعتبارات وام شهریه بودیم. جا دارد که نمایندگان بازنگری در روند منابع وام شهریه داشته باشند.
مطیعی افزود: استفاده از منابع مالی بخش خصوصی (خیرین و واقفین) از دیگر برنامه هایی هست که پیش بینی شده است و مقدمات آن برای تشکیل بنیاد خیرین حامی رفاه دانشجویان انجام شده است و ما منتظریم بخشی را با حضور سرپرست وزارت علوم ایجاد کنیم تا اولین مجمع موسس بنیاد خیرین حامی رفاه دانشجویان تشکیل شود.
افزایش ظرفیت دانشجو بدون در نظر گفتن امکانات رفاهی
در ادامه رئیس صندوق رفاه دانشجویان به متناسب سازی کمی خدمات رفاهی در حوزه خوابگاه و وام اشاره کرد و گفت: یکی از مشکلات خوابگاهی ما این است که در طول دو دهه گذشته تعداد دانشجویان دولتی از افزایش کمی قابل توجهی برخوردار شده اند متاسفانه این افزایش بدون توجه به زیرساخت رفاهی صورت گرفته است و لذا یکی از مطالبات صندوق رفاه دانشجویان و معاونین دانشجویی دانشگاه ها این است که هیچ افزایش جدیدی در رشته نو گرایش ها بدون اینکه از حوزه رفاهی استعلام شود، صورت نگیرد.
وی در ادامه به هدفمندسازی اعطای اعتبارات و خدمات به دانشجویان اشاره و تصریح کرد: شاید همه دانشجویان ما نیازمند خدمات ما نباشند و بر اساس قانون صندوق رفاه دانشجویان مکلف به ارائه تسهیلات به دانشجویان مستعد و کم‌بضاعت است، ما از معاونین دانشجویی دانشگاه ها می خواهیم تا حد امکان نسبت به تخصیص منابع محدود ما و تسهیلات ما به افراد که در اولویت هستند، توجه کنند.
مطیعی در ادامه به استانداردسازی خوابگاه ها اشاره و اضافه کرد: خوابگاه های ملکی، خوابگاه های خودگردان و سلف سرویس ها تا زمانی که استانداردسازی مربوط به کیفیت خدمات آنها انجام نگرفته، نمی شود نظارت موثر بر کیفیت خدمات آنها داشت، لذا کارگروهی تشکیل شده که در این موارد به استانداردسازی پرداخته و آن را در دستور کاری خود قرار داده است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان به خوابگاه های خودگردان اشاره کرد و اذعان داشت: تاثیر خوابگاه های خودگردان به دنبال شکل‌گیری تکلیف قانون صورت گرفت. در قانون برنامه پنجم توسعه وزارت علوم و دانشگاه ها مکلف به برون‌سپاری خدمات اسکان و تغذیه شدند که سالی ۲۰ درصد از این خدمات را برون‌سپاری کنند که به دلیل موانعی که وجود داشت این کار به صورت صددرصد عملیاتی نشد، در حال حاضر ۲۲۷ هزار ظرفیت خوابگاهی دانشجویی وجود دارد که حدود ۲۲ تا ۲۳ هزار آن در خوابگاه های خودگردان است، یعنی ۱۰ درصد ظرفیت خوابگاه های ما توسط خوابگاه های خودگردان تامین می شود، در حالی که هدف این بود که تا پایان برنامه پنجم صددرصد این کار توسط بخش خصوصی انجام شود.
وی دلیل این امر را عدم وجود شرایط مناسب و مشوق لازم برای ورود بخش خصوصی به این حوزه عنوان کرد.
مطیعی در ادامه به وام های دانشجویی اشاره کرد و گفت: هدف صندوق رفاه دانشجویان در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ این است که سقف و سطح ارائه تسهیلات به دانشجویان کاهشی نداشته باشد، علی رغم اینکه امسال با انقباض مالی روبرو بوده ایم.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان افزود: در سال های گذشته به دلیل اینکه مدت زمان ثبت وام ها توسط دانشجویان در دانشگاه ها مدت کمی بود، دانشجویان نسبت به این مساله اعتراض داشتند برای همین ۳۸ روز سال گذشته امسال به چهار ماه افزایش یافته است و دانشجویان در نیم سال اول سال تحصیلی طی چهار ماه می توانند تقاضاهای خود را برای وام وارد کنند.
وی ادامه داد: در سال جدید ظرفیت جدیدی در پرداخت مطالبات و بدهی توسط دانشجچویان ایجاد شده است که دانشجویان بدهکار بدون مراجعه به صندوق از هر کجای ایران می توانند بدهی خود را پرداخت کنند. از اردیبهشت ماه تا پایان شهریور امسال ۳۸ میلیارد تومان از بدهی بدهکاران صندوق از طریق پرتال پرداخت شده است.
بدهی ۱۳۰ میلیارد تومانی دانشجویان
مطیعی تصریح کرد: حدود ۱۳۰ میلیارد تومان بدهی معوقه توسط دانشجویان وجود دارد که در واقع می شود حدود ۳۰۰ هزار نفر هنوز به صندوق بدهکار هستند.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان درباره اینکه دانشجویانی که بدهی خود را دیر پرداخت کرده باشند، آیا از جریمه برخوردار می‌شوند؟، گفت: قبلا اعلام شده بود دانشجویانی که اقساط خود را یکجا پرداخت کنند، جریمه نمی شوند و همین موضوع خود باعث شده بود که دانشجویان به صورت اقساطی بدهی خود را پرداخت نکنند و انگیزه کمی برای پرداخت اقساط بدهی خود داشته باشند، برای همین در بازنگری که انجام شد، مقرر شد دانشجویانی که اقساط خود را به صورت یکجا پرداخت می کنند از ۱۰ درصد تخفیف بهره مند شوند.
وی در خصوص این سوال که در گذشته اعلام شده بود که دانشجویانی که بدهی خود را پرداخت نکنند، یارانه آنها برداشته خواهد شد، گفت: این مساله تصورات ذهنی و شخصی برای افراد است، چنین بحثی نبوده و نخواهد بود.
وام تحصیلی برای دانشجویان کم بضاعت 
مطیعی در مورد اینکه اعلام شده بود وام تحصیلی تنها به برخی از دانشجویان کم بضاعت تعلق بگیرد، افزود: بر اساس دستورالعمل صندوق رفاه دانشجویان این وام به ۶۰ درصد دانشجویان که شاغل نباشند، بورس نگیرند و حائز شرایط دیگر باشند، تعلق می گیرد که در سال گذشته نیز تنها به ۲۰ درصد دانشجویان پرداخت شده است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان درباره افزایش سرانه وام دانشجویی در سال تحصیلی جدید گفت: بر اساس بازنگری سرانه وام دانشجویی توسط هیات امنای صندوق رفاه دانشجویان تمام وام ها از ۵ تا ۲۰ درصد بر اساس ضرورتی که داشته اند، افزایش یافته‌اند.
وی ادامه داد: ۱۸۸ درصد وام شهریه دکترای حرفه ای مربوط به رشته هایی مانند دام پزشکی است.
مطیعی در مورد وام شهریه دانشگاه های پیام نور، غیرانتفاعی و آزاد نیز خاطر نشان کرد: آنها به صورت تفصیلی بیان شده است و بر روی سایت دانشگاه موجود است، ولی ۳۷ میلیارد تومان وام شهریه به دانشگاه آزاد تعلق گرفته است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان یادآور شد: ۲ میلیون و ۷۰۰ نفر از دانشجویان در دانشگاه آزاد، دولتی، پیام نور شهریه‌پرداز هستند که بین یک‌میلیون و ۲۰۰ تا ۳۰۰ هزار نفر از آنان در سال گذشته تقاضای وام داشته اند که از این تعداد حدود ۲۹۰هزار نفر وام شهریه دریافت کردند، یعنی از ۴ یا ۵ نفر در سال گذشته تنها یک نفر توانست وام دریافت کند.
وی ادامه داد: تلاش ما این است که در سال ۹۴ بودجه های ما افزایش یابد و قرار است تمام وام ها بویژه وام شهریه بازنگری شود.
افزایش وام اجاره بهای خوابگاه و تغذیه
مطیعی در مورد افزایش هزینه اجاره بهای خوابگاه ها در سال تحصیلی جدید گفت: افزایش ۲۰ درصدی توسط هیات امنای صندوق رفاه دانشجویان مصوب شده و به دانشگاه ها ابلاغ شده است و در زمینه تغذیه نیز ۳۰ درصد افزایش در سطح غذاهای کم هزینه، پرهزینه و متوسط اضافه شده است و متوسط قیمت ۶۵۰ تومان به ۸۵۰ تومان افزایش یافته است.
وضعیت مرمت خوابگاهها 
رئیس صندوق رفاه دانشجویان افزود: طبق بررسی هایی که انجام داده ایم دو میلیون و ۲۰۷ هزار متر مربع فضای خوابگاهی مربوط به خوابگاه های ملکی وجود دارد که از این مجموعه ۳۰ درصد قدمتشان بالای ۲۰ سال است. حدود ۴۷ تا ۴۸ درصد بیش از ۱۵ سال قدمت دارد. ما بر اساس مشاوره ای که با تعدادی از مهندسین ساختمان در حوزه نظارت و نوسازی انجام دادیم، مشخص شد که برای مرمت این خوابگاه ها به ۵۱۵ میلیارد تومان اعتبار نیاز داریم تا خوابگاه ها را نوسازی کنیم، این در حالی است که صندوق رفاه تنها می تواند ۱۰ تا ۱۲ میلیارد آن را پرداخت کند و بودجه ای هم که در سال ۹۳ بابت تعمیرات تخصیص یافته، ۱۹۷ میلیارد تومان است که ۴۹ درصد آن به بناهای رفاهی دانشگاه ها اختصاص دارد و این در حالی است که ما بتوانیم تمام این بودجه تخصیص یافته را جذب کنیم، بر همین اساس مقرر شده است در برنامه ششم توسعه در زمینه تعمیر و تجهیزات ردیف جداگانه ای اختصاص داده شود و در صورت موافقت با تصویب این ردیف مشکل تعمیر و تجهیزات دانشگاه ها مرتفع می شود.

به گزارش صدای دانشجو؛ دکتر شاهین آخوندزاده درباره سازوکار قانونی حمایت از مالکیت فکری و معنوی محصولات دانش­ بنیان گفت: متأسفانه ما هنوز در رابطه با بحث مالکیت معنوی دستورالعمل دقیقی نداریم. مثلاً محققی که در یک شرکت دارویی روی یک فرمول دارویی کار و آن را تولید می‌کند و مجوز عرضه می­‌گیرد، دیگری می ‌تواند همان محصول را بدون تحقیق و سرمایه ­گذاری در این زمینه کپی ­برداری کند و مجوز هم بگیرد و به همین علت بحث تولید علم و فناوری توسط نخبگان ما در کشور دائماً لطمه می ‌خورد. ما باید به سمتی برویم که به مالکیت معنوی محصولات دانش ­بنیان احترام بگذاریم و بحث مالکیت معنوی در داخل کشور نظام­ مند شود که متأسفانه فعلاً در کشور ما این امر رعایت نمی‌شود.

وی، تمام نهادهایی را که هم در بحث دانش و هم در بحث تولید نقش دارند، در تحقق این امر مؤثر دانست و افزود: وزارتخانه­‌ بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزارت صنایع و معادن و تجارت، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و در کنار آنها معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و شورای عالی انقلاب فرهنگی و جهاد دانشگاهی می­‌توانند نقش بسزایی در این زمینه داشته باشند که از طریق یک هم­ اندیشی فوری و ضروری این نهادها بندهای سیاست­های ابلاغی رهبر معظم انقلاب سریع­تر به نتیجه برسد.
هدف شرکت­های دانش­ بنیان باید بازار داخلی باشد
آخوندزاده درخصوص ظرفیت و پتانسیل ایران برای صادارت محصولات دانش ­بنیان تأکید کرد: ما باید اول بازار داخلی خود را در نظر بگیریم. ما یک کشور با جمعیت ۷۰ تا ۷۵ میلیون نفری هستیم که شدیداً مصرف­ کننده هم هستیم پس شرکت­های دانش­ بنیان باید هدف خودشان را بازار داخل کشور بگذارند و در مرحله بعد به سراغ بازارهای منطقه­‌ای و بعد بین­‌المللی برویم.
وی در تشریح بحث خود گفت: یک محصول دانش­ بنیان با تحقیقات فراوان در داخل تولید و به بازار عرضه می­‌شود. از سوی دیگر تعرفه‌های واردات را بسیار پایین می ­آوریم و به همین دلیل محصولات داخلی ورشکست می­ شوند. ما برای اینکه از محصول تولید داخل حمایت کنیم باید تعرفه­ های واردات را به حدی بالا ببریم که دیگر برای کسی وارد کردن کالا صرفه­ اقتصادی نداشته باشد در حالی که در کشور ما برعکس عمل می­ شود.
صنایع دولتی از مشکلات بزرگ کشور
قائم مقام معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، میزان تبدیل ایده­‌های ارائه شده توسط نخبگان به محصول را در حال حاضر بسیار ناچیز دانست و علت آن را وجود صنایع دولتی و نیمه دولتی به ­عنوان صنایع غالب کشور بیان و تصریح کرد: صنایعی که از رانت دولت بهره می­‌برند، احتیاجی ندارند تحقیقات خود را ارتقا دهند اما اگر شرکت­های بخش خصوصی به معنای واقعی وجود داشته باشند، آن وقت رقابت بین آنها شکل می‌گیرد و این رقابت باعث می­‌شود از فکر و نتیجه تحقیقات نخبگان و دانشگاهیان استفاده شود.
وی در ادامه عنوان کرد: یکی از مشکلات بزرگ کشور ما صنایع دولتی است که به بدترین شکل اداره می­‌شوند، ما حتی زمانی که به سمت خصوصی­ سازی هم پیش رفتیم، شرکتها و صنایع دولتی را به نیمه­ دولتی تبدیل کردیم و نه خصوصی.
کمیت اولویت آموزش عالی است نه کیفیت/به زودی شاهد تعداد زیادی فارغ ­التحصیل دکتر بیکار هستیم
آخوندزاده در ادامه درباره رابطه­ متقابل تحصیل و اشتغال در کشور خاطرنشان کرد: ما در حال حاضر در توسعه آموزش عالی کشور کمیت را در اولویت قرار دادیم و نه کیفیت. هم ­اکنون ۵۵ هزار دانشجوی دکتری در کشور داریم، یعنی چیزی برابر آنچه در ایالات متحده آمریکاست در حالی که فرصت شغلی که ما داریم در ایران بسیار محدودتر از امریکا است.
وی گفت: در آینده نزدیک ما شاهد تعداد زیادی فارغ ­التحصیل دکتر بیکار خواهیم بود. در کشور امکان اشتغالی جز هیات علمی برای فارغ ­التحصیلان فراهم نکردیم. در حالی که در کشورهای دیگر یک فارغ التحصیل دکتری در بخش صنعت و آموزش و پرورش و بخش ‌های دیگر فعال است. ما صنعت شکوفایی که یک دکتری را جذب کند، نداریم و برای حل این مساله صنایع ما باید به سمت بخش خصوصی و رقابتی پیش بروند.
این استاد دانشگاه در پایان خاطرنشان کرد: برای توسعه آموزش عالی کشور نیز باید آموزش و پرورش کشور تقویت شود و در این راستا نیز باید از فارغ ­التحصیلان مقاطع دکتری در آموزش و پرورش کشور بهره جست تا نیروهای خوبی برای ورود به دانشگاه‌ها تربیت شوند.

به گزارش صدای دانشجو ثبت نام برای آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 94 در روزهای 17 تا 25 آبان ماه سال 93 از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور انجام می شود.

آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 94 در روزهای چهارشنبه پانزدهم، پنجشنبه شانزدهم و جمعه هفدهم بهمن ماه سال 93 برگزار می شود.

زمان ثبت نام برای آزمون ورودی دوره دکتری Ph.D (نیمه متمرکز) سال 94 در روزهای 16 تا 23 آذرماه سال 93 به صورت اینترنتی است.

جدول زمانی آزمون های مهم کشوری در سال 94

آزمون ورودی دوره دکتری Ph.D (نیمه متمرکز) سال 94 در روز جمعه 15 اسفندماه 93 برگزار می شود.

ثبت نام برای آزمون سراسری سال 94 در روزهای 19 تا 28 بهمن ماه سال 93 انجام شده و آزمون نیز در روزهای پنجشنبه 21 ، جمعه 22 و شنبه 23 خردادماه 94 برگزار خواهد شد.

زمان ثبت نام آزمون کاردانی نظام جدید دانشگاه فنی حرفه ای و موسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی در روزهای 13 تا 20 اردیبهشت ماه 94 خواهد بود و آزمون در صبح روز جمعه 16 مردادماه 94 برگزار می شود.

 ثبت نام در این آزمون در روزهای 3 تا 10 خرداد ماه 94 انجام می گیرد و آزمون هم در بعدازظهر روز جمعه 16 مردادماه 94 برگزار خواهد شد.

به گزارش صدای دانشجو نکته مهم در ارزشیابی مدارک تحصیلی خارج از کشور این است که امکانات دانشگاه و طول دوره برای ما مهم است.ممکن است یک دانشگاهی در علوم پایه قوی باشد اما طول دوره تخصص در آنجا 3 سال باشد در حالی که طول دوره تخصص در کشور ما 4 سال است. در واقع ممکن است این دانشگاه معتبر باشد اما در دوره تخصص مورد تایید ما نیست. دوره دستیاری حتما باید 4 سال هماهنگ با طول دوره در ایران باشد. مواردی داشتیم که فرد از کشور اروپایی فارغ التحصیل شده که طول دوره تخصص در آنجا 2 ساله بوده و مورد تایید ما نیست.

طبق ارزشیابی جدید اداره کل امور دانش آموختگان وزارت علوم، مدارک‌ کارشناسی صادره‌ از دانشگاه‌های‌ معرفی‌ شده با حداقل 4 سال‌ تحصیل‌ حضوری و تمام وقت به‌ شرط‌ دارا بودن‌ دیپلم‌ 12 ساله دبیرستان یا پیش دانشگاهی با معدل کتبی حداقل 14 در رشته مرتبط با رشته تحصیلی مقطع کارشناسی، در صورت تشخیص کمیسیون پس‌ از بررسی‌ علمی‌ که‌ شامل‌ آزمون‌ کتبی‌‌ است، "کارشناسی" ارزشیابی‌ می ‌شوند.

همچنین مدارک کارشناسی ارشد صادره‌ از دانشگاه‌های‌ معرفی‌ شده‌، با حداقل‌ دو‌ سال‌ تحصیل‌ حضوری و تمام وقت، به‌ شرط‌ دارا بودن‌ مدرک کارشناسی معتبر با معدل حداقل 15 و مرتبط بودن رشته تحصیلی مقاطع دیپلم، کارشناسی و کارشناسی ارشد، در صورت تشخیص کمیسیون پس از بررسی علمی که شامل آزمون کتبی است، "کارشناسی ارشد" ارزشیابی‌ می ‌شوند.

از نمونه های جالب توجه دیگر در رشته های علوم پزشکی در دانشگاه های دو کشور بلوک شرق از جمله ارمنستان و آذربایجان بوده است که پیش از غیر معتبر اعلام شدن این دانشگاهها، دانشجویان و دانش آموختگان آنجا هر مدرکی که وزارت بهداشت از آنها برای تکمیل پرونده درخواست می کرده است در عرض یک هفته به وزارتخانه ارائه می کرده اند.

دکتر سعید عسگری دبیر شورای آموزش دندانپزشکی به خانواده های دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج از کشور خاطرنشان می سازد: کسانی که در دانشگاه های غیرمعتبر تحصیل می کنند اگر می خواهند برگردند یا باید بروند یک دانشگاه معتبر و ادامه تحصیل دهند و فارغ التحصیل شوند و یا اینکه تحصیل شان را رها کنند. این موضوع بسیار اهمیت دارد که افرادی که در دانشگاه های غیر معتبر تحصیل می کنند نگذارند درس شان تمام شود بعد برگردند چون وقتی برگردند با نرفتن شان هیچ فرقی ندارند.

محمد حسین مجلس‌آرا مدیرکل دانش‌آموختگان وزارت علوم، پیشتر با بیان اینکه دانشگاه‌های غیرمعتبر آمریکایی در کشورهای مختلف وجود دارد، گفت: حتی در کشور خودمان نیز دانشگاه‌های غیرمعتبر آمریکایی به صورت غیرقانونی فعالیت می‌کنند. وی با تأکید بر اینکه مدارک تحصیلی صادره از سوی مؤسسات وابسته به برخی کالج‌های دانشگاهی غیرمعتبر آمریکایی فعال در کشور معتبر نیست، افزود: متأسفانه تعدادی از افراد تحت تأثیر تبلیغات این مراکز قرار می‌گیرند و هزینه‌های گزافی را نیز پرداخت می‌کنند. در حال حاضر بیشترین مراجعه افراد برای ادامه تحصیل در شعبه‌های دانشگاهی آمریکایی در ایران به دانشگاه‌های "بلفورد"، "راک ویل" و "امریکن ورلد یونیورسیتی" است که مدارک صادر شده از سوی این دانشگاه‌ها اعتبار ندارد.

دکتر مجلس آرا در گفت‌وگویی دیگر، با اشاره به حذف برخی از دانشگاه‌های هند از لیست مورد تایید وزارت علوم ایران، تصریح کرد: کسانی که پس از تاریخ 2011/3/1 در آن دسته دانشگاه‌های هند که از لیست مورد تایید وزارت علوم خارج شده‌اند پذیرش بگیرند مدارک آنها تایید نمی‌شود.

اداره‌کل امور دانش‌آموختگان وزارت علوم درباره ارزشیابی مدارک تحصیلی دانشگاه‌های اسپانیا اعلام کرد که دوره کارشناسی ارشد یکساله در اسپانیا مورد تائید نیست و گذراندن 120 واحد اروپایی و دفاع از پایان‌نامه برای ارزشیابی مقطع به مأخذ کارشناسی ارشد الزامی است.

مدارک تحصیلی رشته های مرتبط با “زبان و ادبیات فارسی” از تمام مؤسسات معتبر مورد تایید وزارت، در مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد، با بررسی کیفی جامع و دقیق قابل بررسی و ارزشیابی است، اما مدارک رشته زبان و ادبیات فارسی دوره دکتری کشورهای خارجی، حتی از شبه قاره، تاجیکستان و افغانستان قابل بررسی و ارزشیابی نیست.

به گزارش صدای دانشجو به نقل از مهر، در زمان حضور ۴ ساله کامران دانشجو در وزارت علوم، مجوز ایجاد دانشگاههای تک جنسیتی غیردولتی صادر شد. بر این اساس هر استان کشور می توانست یک دانشگاه تک جنسیتی غیردولتی داشته باشد.

درخواستهای استانها از بخش خصوصی مبنی بر دریافت مجوز روانه وزارت علوم شد و پس از آن بود که دانشگاههای تک جنسیتی دخترانه و پسرانه در کنار سایر موسسات و دانشگاههای غیردولتی، ایجاد شدند.

اما از آنجا که تقاضای بخش خصوصی مبنی بر ایجاد دانشگاه غیردولتی افزایش یافت و از سوی دیگر با اعلام وزارت علوم، ظرفیت پذیرش دانشجو بر اساس استانداردها در غیردولتیها از مرز اشباع گذشت، ارائه این مجوزها متوقف شد.

این توقف هرچند از اواخر مدیریت کامران دانشجو در وزارت علوم آغاز شد اما در دولت یازدهم به اوج خود رسید و به دلیل جلوگیری از ضررهای بیشتر برای غیردولتی ها این روند متوقف شد.

در همین باره، کارن ابری نیا - مدیرکل دفتر آموزشهای غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم، از توقف مجوز برای دانشگاههای تک جنسیتی خبر می دهد.

ابری نیا به خبرنگار مهر، گفت: دانشگاههای تک جنسیتی هم موسسات آموزش عالی غیردولتی به شمار می آیند و چون صدور مجوز برای آنها متوقف شده است بنابراین مجوز برای تک جنسیتی ها هم متوقف می شود. هم اکنون در تمام استانهای متقاضی، دانشگاه تک جنسیتی برای دختران و پسران تاسیس شده است.

مدیرکل دفتر آموزشهای غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد: اگر قرار باشد همچنان دانشگاههای غیردولتی تک جنسیتی مجوز دریافت کنند، مجبور می شویم از ظرفیت موسسات فعلی کاسته و به ظرفیت این دانشگاههای تازه تاسیس بی افزاییم که این امر امکانپذیر نیست.